Retransmisja Konferencji

Kupuję dostęp do retransmisji

ONLINE

Aż 23 sesje!

Dostęp do nagrań aż na 12 miesięcy!!!

Dostęp do 30.06.2020!


Dla kogo jest ten kurs? >>

Wszyscy uczestnicy edukids&teens 2020 zupełnie
za darmo dostaną dostęp do

Kursu ONLINE "Spice Up Your Class" od Anny Popławskiej.

Dostęp zostanie przeznaczony na okres od 13 marca
do 30 czerwca!

Kupuję dostęp do retransmisji

WAŻNA INFORMACJA DLA UCZESTNIKÓW!


Drogi uczestniku i droga uczestniczko tegorocznej konferencji eduKids&Teens 2020!

Chcemy Cię poinformować, że w związku z zakazem organizowania imprez masowych powyżej 500 uczestników konferencja eduKids&Teens zostaje przeniesiona w całości do online’u.


Co to oznacza dla Ciebie?


Co się nie zmienia: program konferencji pozostaje bez zmian.

Wszystkie sesje odbędą się według planu.

Materiały konferencyjne i certyfikat przyjdą do Ciebie pocztą.

Połączysz się z nami online. Dokładna informacja na temat logowania przyjdzie do Ciebie w środę 18 marca. Dziękujemy Ci za współpracę, spokój i zrozumienie.

Sytuacja zaskoczyła nas wszystkich ale - jak wspaniale, że jest świat online i w kwestiach rozwojowych dla Ciebie niewiele się zmienia.

Zachęcamy Was do kontaktu i zadawania pytań



Czym jest edukids&teens 2020?

To praktyczny, wiosenny, radosny festiwal pomysłów dla nauczycieli. Maluchy, starszaki i ci trochę więksi - oni będą tu w centrum uwagi.

Ta konferencja jest dla Ciebie jeśli:

  • uczysz w szkole podstawowej lub w szkole językowej,
  • na co dzień pracujesz z dziećmi i młodszą młodzieżą,
  • chcesz być jeszcze lepszym pedagogiem.

Podczas konferencji dowiesz się, jak:

  • Jak używać zdjęć, aby rozwijać umiejętności językowe uczniów?
  • Jak zadawać pytania naszym uczniom, aby naprawdę się czegoś dowiedzieć?
  • Jak uniknąć konfliktu z rodzicem i dyrektorem szkoły, lub w razie konfliktu, jak wyjść z niego obronną ręką?
  • Jak praktycznie wprowadzić CLIL na Twoich lekcjach?
  • Jak praktycznie kształtować samodzielnych, aktywnych i wewnątrzsterownych uczniów?
  • Jak pracować metodą stacji już od 1 klasy szkoły podstawowej?
  • Jak wykorzystać wszystkie zmysły dziecka, aby uczynić proces asymilacji języka obcego naprawdę efektywnym?
  • Jakie klasowe projekty z technologią w tle możesz wykonać? I jak?
  • W jakim języku prowadzić lekcje?
  • Jakie narzędzia możesz wykorzystać w kreatywny sposób na wprowadzenie nowego materiału jak i na utrwalenie poznanych wiadomości?
  • Jak mądrze i bez przesady wpleść treści popkultury do nauczania, aby ta była efektywna?
  • Jak wprowadzić TIK na lekcji z uczniami ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi?
  • Jak pomóc dzieciom budować poczucie własnej wartości dzięki umiejętności czytania po angielsku?
  • W co, po co i jak się bawić na zajęciach z j. angielskiego?
  • Jak się przygotować z uczniami na eko-wielkanocne warsztaty?
  • Jak określić i zmierzyć sukces naszych uczniów?
  • Jak zauważyć sygnały i jak zareagować, gdy uczeń ma zaburzenia emocjonalne?

To naprawdę największa konferencja tej wiosny :D

Dołącz do ponad 2 tysięcy zadowolonych uczestników

Poprzednich edycji :)

Dlaczego warto z nami być tego dnia?

Zdobędziesz praktyczną wiedzę od najlepszych ekspertów w uczeniu dzieci i młodszej młodzieży.

Będziesz uczyć się od inspirujących ludzi, którzy również są nauczycielami.

Otrzymasz certyfikat uczestnictwa oraz pakiet konferencyjny.

Obejrzyj nas w domowym zaciszu, popijając kawę.

Na obejrzenie masz rok!

A poza kwestiami merytorycznymi: po prostu miło spędzisz czas!

Nasi prelegenci to prawdziwa

TRENERSKA KADRA NARODOWA

Reimagining CLIL for the Primary English classroom

GOŚĆ SPECJALNY

    CLIL has now established itself as a principled, broad, methodological framework for effectively delivering subject content through the medium of English.

    This presentation will look at the benefits of integrating aspects of best practice from CLIL into mainstream English language teaching and attempt to reimagine what the best possible learning and language outcomes might look like.

    Participants will engage with a rich range of exemplar thinking skills tasks.

Express Publishing

Sesja plenarna:

Questioning our classroom questioning

Sesja plenarna:

Pearson

GOŚĆ SPECJALNY


  • Using images to engage teens In this workshop, we'll look at ways that we can exploit a variety of images to motivate learners and help them to develop their language skills. These activities will engage younger and older teens by adding variety to the classroom, encouraging them to bring their own experiences into lessons, raising awareness of life around the world and helping them to develop their thinking skills. They will also help learners to develop visual literacy. We'll try out some of the activities using images from Pearson’s Gold Experience series, after which there will be time to reflect on their benefits and use in your context.
  • Questioning our classroom questioning Asking questions in the classroom is one of the key things that a teacher does, sometimes asking hundreds of them in a day, and yet it’s not necessarily something that we reflect on in great depth as we develop our teaching skills. This plenary will offer the opportunity for us all to question the effectiveness of the questions we ask our students, as well as the effectiveness of how they are implemented. More specifically, we’ll examine the different purposes of classroom questioning and consider whether common techniques for questioning for these different purposes are effective. We’ll look at the principles of creating effective questions for different situations, and asking them in a way that enables all learners benefit from them, not just those who offer a fast answer. We’ll reflect on student questioning and how important this is for learning in the English language classroom, and look at ways to integrate this more fully into a lesson. Finally, there’ll be time for you to ask questions.

Workshop:

Using images to engage teens

Ocenianie w trójkącie nauczyciel-uczeń-rodzic.

Jak uniknąć konfliktu?

GOŚĆ SPECJALNY

Ocenianie…. Spierają się o jego formy sami nauczyciele. Rozbieżności pojawiają się pomiędzy nauczycielem a dyrekcją. Uczniom stopień, punktacja czy wynik procentowy nie kojarzą się najlepiej. Bywa, że dochodzą do tego pretensje rodziców.


Czy konflikt jest nieuchronny? Jak mu zapobiec? Jak się zachować, gdy już się pojawi? Prezentacja spróbuje udzielić na te pytania kilku odpowiedzi z nadzieją, że być może choć niektóre okażą się przydatne.

Sesja plenarna:

prof. zw. dr hab.

Hanna Komorowska

Luiza Wójtowicz-Waga

edunation

Anna Popławska

edunation

Anna Rattenbury

Musical Babies


Nie mów mi, że jestem mądry -

o budowaniu poczucia własnej wartości w dzieciach.


Uczę zdalnie - przegląd programów

i aplikacji dla dzieci i młodzieży!

Karina Frejlich


Pierwsza stacja - czyli jak pracować metodą stacji od pierwszej klasy szkoły podstawowej.

Kliknij i zobacz abstrakt


dr Piotr Steinbrich

Nowa Era

Piotr Steinbrich

Nowa Era



Agnieszka Bielicka

Mój uczeń cierpi na zaburzenia emocjonalne - jak zauważyć, jak zareagować, jak pomóc?

Karolina Malek

Cambridge Assessment English

Kliknij i zobacz abstrakt
Kliknij i zobacz abstrakt

Pozwól uczniom rozwinąć skrzydła - czyli nauczycielski narzędziownik dla odważnych.

Monika Ziębakowska


Piotr Steinbrich

Nowa Era



Pozwól mi zrobić a zrozumiem

Kasia Kłopska

Memtodologia - jak wprowadzić popkulturę do uczenia?

TIK na specjalne zamówienie - czyli o tym, że nowoczesne technologie i uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi mogą stanowić dobrana parę?

Zyta Czechowska

Jolanta Majkowska

Małgorzata Klecuń

Agnieszka Mikosz

Helen Doron English

Zrozumieć, zmotywować, zaangażować – patenty na nastolatka w klasie.

Kliknij i zobacz abstrakt

Piotr Pluskota

British Council

Skąd wziąć DARMOWE materiały przygotowując uczniów do Firsta i zaspokoić ambicje ich rodziców?

Kliknij i zobacz abstrakt

Bartłomiej Janiak

Pearson

Egzamin dla najmłodszych nie taki straszny jak go malują.

Kliknij i zobacz abstrakt

Anna Popławska

edunation

A może nagram moją lekcję? Jak to zrobić szybko

i bez opłat :)

Program konferencji to prawdziwa bomba!

8.00 - 9.00

REJESTRACJA

ZNAJDZIESZ NAS W LOBBY

Oficjalne Otwarcie Wydarzenia

Anna Popławska i Luiza Wójtowicz-Waga

edunation

Kliknij i zobacz abstrakt

Questioning our classroom questioning.

Lindsay Warwick

Pearson

PRZERWA (15min)

10.15 - 10.30

A może nagram moją lekcję? Jak to zrobić szybko i bez opłat :)

Anna Popławska

edunation

Reimagining CLIL for the Primary English classroom

Bob Obee

Express Publishing

Kliknij i zobacz abstrakt

PRZERWA (15min)

11.30 - 11.45

Egzamin dla najmłodszych nie taki straszny jak go malują.

Bartłomiej Janiak

Pearson

Porwij swoich uczniów we wspaniałą, sensoryczno-muzyczną podróż z językiem angielskim, czyli jak wykorzystać wszystkie zmysły dziecka aby uczynić proces asymilacji języka obcego naprawdę efektywnym i niezapomnianym.

Anna Rattenbury

Musical Babies

Using images to engage teens.

Lindsay Warwick

Pearson

Zrozumieć, zmotywować, zaangażować – patenty na nastolatka w klasie.

Agnieszka Mikosz

Helen Doron English

Kliknij i zobacz abstrakt
Kliknij i zobacz abstrakt
Kliknij i zobacz abstrakt
Kliknij i zobacz abstrakt

PRZERWA (15min)

11.30 - 11.45

11.45 - 12.30

Egzamin dla najmłodszych nie taki straszny jak go malują.

Bartłomiej Janiak

Pearson

EDU 1

Porwij swoich uczniów we wspaniałą, sensoryczno-muzyczną podróż z językiem angielskim, czyli jak wykorzystać wszystkie zmysły dziecka aby uczynić proces asymilacji języka obcego naprawdę efektywnym i niezapomnianym.

Anna Rattenbury

Musical Babies

EDU 2

Using images to engage teens.

Lindsay Warwick

Pearson

EDU 3

Zrozumieć, zmotywować, zaangażować – patenty na nastolatka w klasie.

Agnieszka Mikosz

Helen Doron English

EDU 4

Kliknij i zobacz abstrakt
Kliknij i zobacz abstrakt
Kliknij i zobacz abstrakt
Kliknij i zobacz abstrakt

PRZERWA (15min)

12.30 - 12.45

Nie taki straszny, jak go malują, czyli w jakim języku prowadzić zajęcia z języka obcego.

Sonja Górniak

Edu Bears

Olha Madylus

Cambridge University Press

Pozwól uczniom rozwinąć skrzydła - czyli nauczycielski narzędziownik dla odważnych.

Monika Ziębakowska

Kliknij i zobacz abstrakt
Kliknij i zobacz abstrakt

Kasia Kłopska


Memtodologia - jak wprowadzić popkulturę do uczenia?

Encouraging and Developing Thinking Skills.

PRZERWA (30min)

13.30 - 14.00

Kawa, happy hours na stoiskach Cambridge University Press, Bingo, eFutue

Ocenianie w trójkącie nauczyciel-uczeń-rodzic.

Jak uniknąć konfliktu?

prof. zw. dr hab.

Hanna Komorowska

Mądra zabawa to podstawa. W co, po co i jak się bawić na zajęciach języka angielskiego w klasach 1-3.

Barbara Bednarczyk

Macmillan

Nie mów mi, że jestem mądry -

o budowaniu poczucia własnej wartości w dzieciach.

Luiza Wójtowicz-Waga

edunation

Kliknij i zobacz abstrakt
Kliknij i zobacz abstrakt

Karolina Malek

Cambridge Assessment English

Can Do: Practical Teaching Tips for B1 Preliminary for Schools.

Kliknij i zobacz abstrakt

Ocenianie w trójkącie nauczyciel-uczeń-rodzic.

Jak uniknąć konfliktu?

prof. zw. dr hab.

Hanna Komorowska

EDU 1

Mądra zabawa to podstawa. W co, po co i jak się bawić na zajęciach języka angielskiego w klasach 1-3.

Barbara Bednarczyk

Macmillan

EDU 2

Na każde pytanie odpowie czytanie – czyli jak pomóc dzieciom budować poczucie własnej wartości dzięki umiejętności czytania po angielsku.

Anna Wieczorek

Bingo Books

EDU 3

EDU 4

Kliknij i zobacz abstrakt
Kliknij i zobacz abstrakt

Anna Popławska

edunation

10 pomysłów na klasowe projekty.Z technologią w tle.

PRZERWA (15min)

14.45 - 15.00

PRZERWA (15min)

Kawa, happy hours na stoiskach Langero, Atas, Regipio, MM Publications

TIK na specjalne zamówienie - czyli o tym, że nowoczesne technologie i uczeń ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi mogą stanowić dobrana parę?

Zyta Czechowska

Jolanta Majkowska

Pozwól mi zrobić a zrozumiem.

Małgorzata Klecuń

Pierwsza stacja, czyli metodą stacji od pierwszej klasy szkoły podstawowej.

Jeanne Perrett

Pearson

Karina Frejlich

edunation

Anna Popławska

edunation

Uczę zdalnie - przegląd programów i aplikacji dla dzieci i młodzieży!

PRZERWA (10min)

PRZERWA (10min)

15.45 - 15:55

Defining success in the

lower-primary classroom.

dr Piotr Steinbrich

Nowa Era

Na każde pytanie odpowie czytanie – czyli jak pomóc dzieciom budować poczucie własnej wartości dzięki umiejętności czytania po angielsku.

Anna Wieczorek

Bingo Books

Mój uczeń cierpi na zaburzenia emocjonalne - jak zauważyć,

jak zareagować, jak pomóc?

Piotr Pluskota

British Council

Skąd wziąć DARMOWE materiały przygotowując uczniów do Firsta i zaspokoić ambicje ich rodziców?

Agnieszka Bielicka

edunation

Kliknij i zobacz abstrakt
Kliknij i zobacz abstrakt
Kliknij i zobacz abstrakt

PRZERWA (5 min)

16.40 - 16:45

Ewa Prusak

Cztery Bajery

Wiosenne eko warsztaty "Jak przygotować się ONLINE z uczniami na eko-Wielkanoc"

Koncert "Żmichowska Śpiewa" pod kierownictwem Ewy Drobek

EDU 1

17.10

Losowanie nagród i zakończenie konferencji

EDU 1

Od teoretyka do praktyka - organizacja wycieczek szkolnych

Dorota Zając

ATAS

EDU 1

EDU 2

Young Learners in action: games and activities to bring English to life in the classroom

Karolina Małek

Cambridge Assessment English

EDU 3

English for life - aby dzieci chciały się uczyć!

Małgorzata Kazana

Paulina Kokowska

Helen Doron English

EDU 4

CICHO SZA A ZABAWA TRWA czyli jak poprowadzić ciekawe zajęcia gdy stracimy głos oraz jak okiełznać głośną grupę

Magda Adaś

Early Stage

16.10 - 16.55

17:00 - 18.00

ZAPRASZAMY NA GALĘ ROZDANIA NAGRÓD "Wartościowa wycieczka szkolna"

  • Na zwycięzców czeka tygodniowy wyjazd do Malagi, oni zaś sami podzielą się swoimi doświadczeniami w organizacji wyjątkowego wyjazdu dla uczniów.
  • Zapowiedzią Gali będzie prelekcja pod tytułem:„Od teoretyka do praktyka – organizacja wycieczek szkolnych”

SUPER NIESPODZIANKA!

Warsztaty Wielkanocne z "Cztery Bajery"!

(na żywo i Online)

  • Na zwycięzców czeka tygodniowy wyjazd do Malagi, oni zaś sami podzielą się swoimi doświadczeniami w organizacji wyjątkowego wyjazdu dla uczniów.
  • Zapowiedzią Gali będzie prelekcja pod tytułem:„Od teoretyka do praktyka – organizacja wycieczek szkolnych”

Fantastyczne niespodzianki dla uczestników:

Koncert
"Żmichowska Śpiewa"

Warsztaty Wielkanocne

z "Cztery Bajery"!

(na żywo i Online)

Stanowisko z zabiegami

kolagenowymi!

Zbierz grupę, odbierz zniżkę!

5 - 9 osób - 10% zniżki

10 - 14 osób - 15% zniżki

15 - 19 osób - 20% zniżki!

powyżej 20 osób - 25% zniżki!

Aby zgłosić grupę napisz na adres:

ewa.szczygol@edunation.com.pl

Wiemy, że pewnie chcesz zobaczyć wszystko... tylko u nas to możliwe

Kupując dostęp do konferencji ONLINE otrzymasz 12-miesięczny dostęp do naszej PLATFORMY, na której znajdziesz:

Na platformie znajdziesz:

  • wszystkie wystąpienia z konferencji w jednym miejscu
  • materiały od prelegentów

Dodatkowo możesz:

  • możesz oglądać każde video wielokrotnie
  • stworzyć własne notatki
  • oglądać na komputerze lub na telefonie

Q&A o Platformie ONLINE

1. Nigdy nie uczestniczyłem w konferencji online. Czy potrzebuję kamery internetowej?

Nie musisz mieć kamery internetowej ani żadnych dodatkowych urządzeń. Konferencję oglądasz na Platformie Szkoleniowej edunation, na którą logujesz się przez przeglądarkę internetową.


2. Czy muszę być przed komputerem o określonej godzinie?

Nie musisz. Konferencja będzie transmitowana online na żywo w dniu wydarzenia, ale po 2 tygodniach wszyscy uczestnicy dostaną dostęp do nagrań, z których będzie można swobodnie korzystać przez 12 miesięcy.


3. Nie obejrzałem sesji, która mnie interesuje. Czy mogę ją obejrzeć po wydarzeniu?

Tak. Niezależnie od tego, czy jesteś uczestnikiem "na żywo" czy "online",

2 tygodnie po konferencji dostaniesz dostęp do wszystkich nagrań na 12 miesięcy.

ONLINE

Dostęp do nagrań z wydarzenia na rok!

  • Na zwycięzców czeka tygodniowy wyjazd do Malagi, oni zaś sami podzielą się swoimi doświadczeniami w organizacji wyjątkowego wyjazdu dla uczniów.
  • Zapowiedzią Gali będzie prelekcja pod tytułem:„Od teoretyka do praktyka – organizacja wycieczek szkolnych”

Co mówią o nas uczestnicy konferencji

Zobacz jak było na poprzednich edycjach!

Partnerzy wydarzenia

Platynowy partner konferencji

Zapisz się już teraz!


Rejestruj

Uczestnik ONLINE

350 zł

  • Certyfikat uczestnictwa wysyłany pocztą
  • Materiały od partnerów
  • Uczestnictwo online w dniu konferencji
  • Dostęp do nagrań na 12 miesięcy

Bilet zawiera

Masz pytania? Pomożemy Ci :)

  • partnerzy
  • inne pytania związane z konferencją

Luiza Wójtowicz-Waga

Ewa Szczygoł

  • finanse
  • faktury
  • zaświadczenia dla uczestników
  • uczestnictwo online
  • problemy z logowaniem
  • inne pytania związane z konferencją
607 275 751
577 033 633
luiza.wojtowicz-waga@edunation.com.pl
ewa.szczygol@edunation.com.pl
Do góry


Kup dostęp do retransmisji w cenie 350zł:

Piotr Steinbrich


Abstrakt


Measuring success seems like an impossible task. For some it amounts to top grades, for others to making progress, no matter how minuscule. In this presentation I will look at the spectrum of learners at the lower primary level and show how focusing on different modalities may contribute to learner success. The presentation will be practical and full of ideas to be taken away and used in your teaching context.

Sonja Górniak


W firmie Edu Bears pracuję jako metodyk, ale przede wszystkim od prawie dwóch dekad jestem nauczycielem. Na początku drogi zawodowej pracowałam głównie z dorosłymi, między innymi prowadząc kursy in-company, dopóki sześć lat temu nie odkryłam, że największą satysfakcję daje mi praca z najmłodszymi.Interesuje mnie wpływ środowiska klasy i samopoczucia ucznia na proces przyswajania wiedzy. Ciągle szukam metod zwiększenia efektywności zajęć. Moją ambicją jest przekazanie uczniom, że język jest narzędziem, które otwiera wszystkie drzwi, i sprawić, żeby posługiwali się nim bez bariery i aktywnie bez względu na poziom.


Abstrakt


Na przestrzeni lat stosunek do używania języka ojczystego na lekcjach języków obcych ulegał licznym zmianom -- od metody gramatyczno-tłumaczeniowej, do native speakeryzmu i przeświadczenia, że wyłącznie stuprocentowa immersja może doprowadzić do płynności językowej ucznia. Ci, którzy uczą od jakiegoś czasu - lub czytają podręczniki do metodyki z różnych epok - mają pewnie niezły mętlik w głowie!W czasie tej sesji zastanowimy się czy i dlaczego warto zdecydować się na w puszczenie języka ojczystego na lekcję. Przyjrzymy się praktycznym rozwiązaniom pozwalającym na znalezienie równowagi między L1 a L2 w pracy z dziećmi. Bo jak to zwykle w takich sporach bywa, diabeł tkwi w szczegółach.

O kursie:


11 Modułów. 4 trenerów. 55 lekcji.


1. Każda lekcja zawiera nagranie oraz handout dla uczestnika.


2. Każda lekcja zawiera PRAKTYCZNE porady, przykłady ćwiczeń i pomysły na lekcje.


3. Kurs prowadzony jest przez 4 trenerów, aby dać uczestnikom różne punkty widzenia i podejścia do wykorzystania nowoczesnych technologii.

Dla kogo jest ten kurs?


- Dla nauczycieli, którzy szukają pomysłu na urozmaicenie swoich lekcji o nowoczesne technologie.

- Dla nauczycieli, którzy lubią używać nowoczesnych technologii na swoich lekcjach i szukają nowych pomysłów.

- Dla nauczycieli uczących dzieci i nastolatków.



Na kursie:


Dowiesz się, jak zacząć używać nowoczesne technologie na swoich zajęciach.

Otrzymasz dokładne instrukcje i narzędzia niezbędne do pracy z dziećmi i młodzieżą.

Wiele nowych pomysłów i wcześniej nie poruszanych zagadnień na innych kursach.

Nowe narzędzia i inspiracje, również dla bardzo doświadczonych nowoczesnych nauczycieli

Lindsay Warwick is a teacher, trainer and materials writer. She has been teaching general English and exam preparation courses for over twenty years.She is a CELTA trainer and has delivered teacher development courses in the UK and abroad on topics such as train the trainer, using technology in the classroom and helping learners to prepare for exams. She is co-author of Gold Preliminary B1, Gold Experience B1 and B2+, Expert IELTS 6 and Pearson’s new general English series Roadmap (A2 and A2+).


Abstrakt


Using images to engage teens In this workshop, we'll look at ways that we can exploit a variety of images to motivate learners and help them to develop their language skills. These activities will engage younger and older teens by adding variety to the classroom, encouraging them to bring their own experiences into lessons, raising awareness of life around the world and helping them to develop their thinking skills. They will also help learners to develop visual literacy. We'll try out some of the activities using images from Pearson’s Gold Experience series, after which there will be time to reflect on their benefits and use in your context.


Questioning our classroom questioning Asking questions in the classroom is one of the key things that a teacher does, sometimes asking hundreds of them in a day, and yet it’s not necessarily something that we reflect on in great depth as we develop our teaching skills. This plenary will offer the opportunity for us all to question the effectiveness of the questions we ask our students, as well as the effectiveness of how they are implemented. More specifically, we’ll examine the different purposes of classroom questioning and consider whether common techniques for questioning for these different purposes are effective. We’ll look at the principles of creating effective questions for different situations, and asking them in a way that enables all learners benefit from them, not just those who offer a fast answer. We’ll reflect on student questioning and how important this is for learning in the English language classroom, and look at ways to integrate this more fully into a lesson. Finally, there’ll be time for you to ask questions.

Na przestrzeni lat stosunek do używania języka ojczystego na lekcjach języków obcych ulegał licznym zmianom -- od metody gramatyczno-tłumaczeniowej, do native speakeryzmu i przeświadczenia, że wyłącznie stuprocentowa immersja może doprowadzić do płynności językowej ucznia. Ci, którzy uczą od jakiegoś czasu - lub czytają podręczniki do metodyki

z różnych epok - mają pewnie niezły mętlik w głowie!


W czasie tej sesji zastanowimy się czy i dlaczego warto zdecydować się na 

w puszczenie języka ojczystego na lekcję. Przyjrzymy się praktycznym rozwiązaniom pozwalającym na znalezienie równowagi między L1 a L2 

w pracy z dziećmi. Bo jak to zwykle w takich sporach bywa, diabeł tkwi w szczegółach.

W firmie Edu Bears pracuję jako metodyk, ale przede wszystkim od prawie dwóch dekad jestem nauczycielem. Na początku drogi zawodowej pracowałam głównie z dorosłymi, między innymi prowadząc kursy in-company, dopóki sześć lat temu nie odkryłam, że największą satysfakcję daje mi praca z najmłodszymi.


Interesuje mnie wpływ środowiska klasy i samopoczucia ucznia na proces przyswajania wiedzy. Ciągle szukam metod zwiększenia efektywności zajęć. Moją ambicją jest przekazanie uczniom, że język jest narzędziem, które otwiera wszystkie drzwi, i sprawić, żeby posługiwali się nim bez bariery

i aktywnie bez względu na poziom.

Ocenianie…. Spierają się o jego formy sami nauczyciele. Rozbieżności pojawiają się pomiędzy nauczycielem a dyrekcją. Uczniom stopień, punktacja czy wynik procentowy nie kojarzą się najlepiej.


Bywa, że dochodzą do tego pretensje rodziców. Czy konflikt jest nieuchronny? Jak mu zapobiec? Jak się zachować, gdy już się pojawi? 


Prezentacja spróbuje udzielić na te pytania kilku odpowiedzi z nadzieją, że być może choć niektóre okażą się przydatne.

Lindsay Warwick is a teacher, trainer and materials writer. She has been teaching general English and exam preparation courses for over twenty years.


She is a CELTA trainer and has delivered teacher development courses in the UK and abroad on topics such as train the trainer, using technology in the classroom and helping learners to prepare for exams. 


She is co-author of Gold Preliminary B1, Gold Experience B1 and B2+, Expert IELTS 6 and Pearson’s new general English series Roadmap (A2 and A2+).

Na każde pytanie odpowie czytanie – czyli jak pomóc dzieciom budować poczucie własnej wartości dzięki umiejętności czytania po angielsku.



Czy istnieje ściśle określona granica wieku od której dziecko powinno rozpocząć naukę czytania w języku obcym? Czy można wprowadzać naukę czytania po angielsku zanim dzieci rozpoczną regularną naukę czytania po polsku? Dlaczego zalecaną metodą nauki czytania we wczesnym wieku jest metoda czytania globalnego? Jakie korzyści odniesie dziecko z wczesnego startu w nauce czytania?Co zrobić, by dzieci ochoczo podejmowały próby samodzielnego czytania w języku obcym i czuły z tego powodu dużą satysfakcję? Co to jest czytanie generacyjne? Jak rozmawiać z rodzicami, by czytanie stało się pomostem w budowaniu pozytywnych relacji dziecka z otoczeniem? Na te i inne pytania znajdziecie odpowiedzi podczas prezentacji, w trakcie której przedstawię praktyczne ćwiczenia, gry i zabawy wprowadzające dzieci w świat lektur anglojęzycznych.

ABSTRAKT


Egzamin dla najmłodszych nie taki straszny jak go malują


Wprowadzając egzamin do procesu kształcenia, tworzymy przestrzeń, gdzie spotykają się nauczyciel, uczeń i rodzic. Egzamin może wzmacniać ucznia poprzez wprowadzenie elementu celowości. Użyty w nieodpowiedni sposób tworzy atmosferę napięcia i zniechęcenia, co przekłada się na (nie)osiągane wyniki. 


Zapraszam na egzaminacyjny niezbędnik, czyli jak to zrobić, żeby było dobrze.

Anna Wieczorek, autorka programów nauczania, serii podręczników do nauki języka angielskiego dla dzieci pt. New BINGO!, serii przygotowującej do zdania międzynarodowych egzaminów językowych Cambridge Young Learners pt. Primary i-dictionary oraz wielu innych publikacji: angielskich czytanek, zbiorów piosenek, testów, poradników metodycznych, wzorów wypracowań oraz nowoczesnych multimediów edukacyjnych.


Bogate doświadczenia zawodowe zdobyte w Polsce, Kanadzie i Wielkiej Brytanii przekłada natworzenie nowatorskich publikacji do nauki języka angielskiego, które cieszą się dużą popularnością. Prowadzi szkolenia dla nauczycieli i studentów. Swoje publikacje wydaje pod marką BINGO BOOKS, Cambridge University Press, PWN, Berlitz, Langenscheidt.



Abstrakt


Czy istnieje ściśle określona granica wieku od której dziecko powinno rozpocząć naukę czytania w języku obcym? Czy można wprowadzać naukę czytania po angielsku zanim dzieci rozpoczną regularną naukę czytania po polsku? Dlaczego zalecaną metodą nauki czytania we wczesnym wieku jest metoda czytania globalnego? Jakie korzyści odniesie dziecko z wczesnego startu w nauce czytania? Co zrobić, by dzieci ochoczo podejmowały próby samodzielnego czytania w języku obcym i czuły z tego powodu dużą satysfakcję? Co to jest czytanie generacyjne? Jak rozmawiać z rodzicami, by czytanie stało się pomostem w budowaniu pozytywnych relacji dziecka z otoczeniem? Na te i inne pytania znajdziecie odpowiedzi podczas prezentacji, w trakcie której przedstawię praktyczne ćwiczenia, gry i zabawy wprowadzające dzieci w świat lektur anglojęzycznych.

Can Do: Practical Teaching Tips for B1 Preliminary for Schools


Cambridge Assessment English helps millions of people learn English and prove their skills to the world by using research into effective teaching and learning methods while motivating students of all ages and abilities to learn English and develop practical skills for the real world.In this session we will look at games and activities you can easily implement in the classroom for B1 Preliminary for Schools, an intermediate level qualification for teens in practical everyday English language skills.You will leave with useful ideas on how to use the Teacher's handbook and Can-Do statements as well as a variety of ways to engage and encourage your teenage students to succeed in improving their vocabulary, grammar, writing, reading, and listening skills.

Anna Rattenbury jest metodykiem i nauczycielem języka angielskiego z 27-letnim stażem i doświadczeniem w pracy w Polsce i w Chinach w grupach wiekowych od niemowląt po dorosłych.

Jest autorką programu MUSICAL BABIES , który powstał w 2003 roku i jest aktualnie prowadzony w ponad 60 ośrodkach w Polsce, Hiszpanii, Niemczech, Norwegii, oraz Meksyku na zasadzie franczyzy. 

MUSICAL BABIES to zajęcia muzyczno-ruchowe z elementami multisensoryki dla niemowląt od 6 miesiąca życia do 3 lat, jego kontynuacją jest program MUSICAL ENGLISH, czyli nauka języka angielskiego poprzez muzykę i ruch dla dzieci w wieku 3-6 lat, a dodatkiem- program nauki języka hiszpańskiego-NINOS MUSICALES. 


W odpowiedzi na ogromne zainteresowanie nauczycieli i samych rodziców w 2016 roku stworzyła linię sensorycznych pomocy dydaktycznych dla małych dzieci- EduSensory. Prowadzi szkolenia otwarte dla nauczycieli we współpracą z firmą DobEdu, jest przedstawicielką brytyjskiego producenta gier edukacyjnych Orchard Toys. www.musicalbabies.pl www.edusensory.pl



Abstrakt


Podczas mojej sesji poznacie praktyczne zastosowanie metodologii uczenia języka obcego poprzez wykorzystanie środków polisensorycznych i muzycznych w grupach dzieci od przedszkola po klasy I-V szkoły podstawowej.Pokażę Wam gotowe pomysły na użycie muzyki klasycznej i etnicznej oraz banalnych przedmiotów codziennego użytku, które wzbogacą Wasz warsztat pracy w narzędzia sprzyjające trwałemu zapamiętywaniu treści przez dzieci, a także do zakochania się w języku angielskim. 


Będziecie śpiewać, rytmizować, tupać, tańczyć i świetnie się bawić całym ciałem i z wykorzystaniem wszystkich zmysłów- dokładnie tak, jak powinny bawić się dzieciaki (w każdym zresztą wieku) na zajęciach językowych. Otrzymacie autorskie piosenki i rymowanki wraz z pomocami dydaktycznymi i dodatkowymi pomysłami na maila. 


Serdecznie zapraszam!


Podczas mojej sesji poznacie praktyczne zastosowanie metodologii uczenia języka obcego poprzez wykorzystanie środków polisensorycznych i muzycznych w grupach dzieci od przedszkola po klasy I-V szkoły podstawowej.


Pokażę Wam gotowe pomysły na użycie muzyki klasycznej i etnicznej oraz banalnych przedmiotów codziennego użytku, które wzbogacą Wasz warsztat pracy w narzędzia sprzyjające trwałemu zapamiętywaniu treści przez dzieci, a także do zakochania się w języku angielskim. 


Będziecie śpiewać, rytmizować, tupać, tańczyć i świetnie się bawić całym ciałem i z wykorzystaniem wszystkich zmysłów- dokładnie tak, jak powinny bawić się dzieciaki (w każdym zresztą wieku) na zajęciach językowych. 


Otrzymacie autorskie piosenki i rymowanki wraz z pomocami dydaktycznymi i dodatkowymi pomysłami na maila. 


Serdecznie zapraszam!

Dla wszystkich chętnych uczestników konferencji edukids&teens 2020 będzie dostępne stanowisko

z zabiegami kolagenowymi !

Agnieszka Mikosz


Doświadczony nauczyciel, pracujący zarówno w Centrach Helen Doron English jak też szkołach publicznych i przedszkolach. Egzaminator Cambridge. Od wielu lat jest wsparciem dla tych, którzy w zawodzie stawiają pierwsze kroki.

Prof. zw. dr hab. Hanna Komorowska jest pracownikiem Uniwersytetu SWPS.


Była prorektorem Uniwersytetu Warszawskiego, prezesem Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego, polskim delegatem w Grupie Projektowej ds. Języków Nowożytnych przy Radzie Europy, członkiem powołanej przez Unię Europejską Grupy Wysokiego Szczebla ds. Wielojęzyczności i konsultantem Europejskiego Centrum Języków Nowożytnych w Grazu.


Przewodniczy Komitetowi selekcyjnemu polskiej edycji European Language Label, jest ekspertem grupy Training and Consultancy ECML rzeczoznawcą do spraw programów i podręczników do nauki języków obcych MEN, współautorką Europejskiego portfolio dla studentów– przyszłych nauczycieli języków i autorką licznych publikacji z dziedziny metodyki nauczania języków obcych oraz kształcenia nauczycieli.

Warsztaty Wielkanocne

z "Cztery Bajery"!

(na żywo i Online)

Koncert odbędzie się pod kierownictwem Ewy Drobek

Po zakończeniu konferencji
czeka na Państwa koncert
"Żmichowska Śpiewa"

Barbara Bednarczyk jest nauczycielką języka angielskiego od 14 lat. Uczyła w wielu grupach wiekowych, ale najbliższe jest jej uczenie najmłodszych. Od dłuższego czasu związana jest z jednym z przedszkoli w Białymstoku, w którym oprócz roli nauczyciela, pełni funkcję wicedyrektora. W swojej pracy wykorzystuje metody budujące pozytywne relacje. Uwielbia tworzyć materiały dydaktyczne, które wykonane wspólnie z dziećmi znacznie wspomagają budowanie w nich motywacji wewnętrznej.


Ponadto, Basia organizuje warsztaty dla dzieci z książką anglojęzyczną, fartuchowe opowieści czy językowe warsztaty teatralne. Inspiruje też nauczycieli na szkoleniach, konferencjach, w artykułach, które pisze dla Get Creative oraz na łamach swojego własnego bloga.Prywatnie jest mamą Olka i Mikołaja, w których zaszczepia miłość do języka angielskiego.


Jest miłośniczką książek dla dzieci, a w szczególności serii Mr Men and Little Miss.


Abstrakt


Zabawa uczy. To prawda – ale czy każda? I czy każda w równym stopniu? Czy lekcja angielskiego staje się automatycznie lepsza wtedy, gdy dzieciaki więcej się bawią...? Jak potrzebę zabawy uzasadnić ważnym dorosłym: dyrektorowi szkoły (którego być może drażni hałas na angielskim...),rodzicom (którzy być może woleliby poważną naukę gramatyki od pierwszej klasy...), a może też samym sobie (choć może nie do końca lubimy leżenie z dziećmi na dywanie czy przebieranie się za śmieszne stwory...)?

Na takie właśnie superważne pytania odpowiadamy w tej super praktycznej sesji. Minimum teorii, maksimum sprawdzonych, autorskich pomysłów na to, w co się bawić na angielskim, ile się bawić i jak się bawić, żeby ta zabawa miała jasny cel językowy i ogólnorozwojowy, żeby naprawdę angażowała dzieciaki, a jednocześnie pomagała uczyć języka!Nauczysz się, jak dobierać gry i zabawy, aby tworzyć mądre, skuteczne i angażujące lekcje języka angielskiego dla najmłodszych, bazując przede wszystkim na znakomitym podręczniku i materiałach uzupełniających.

Prof. zw. dr hab. Hanna Komorowska jest pracownikiem Uniwersytetu SWPS.Była prorektorem Uniwersytetu Warszawskiego, prezesem Polskiego Towarzystwa Neofilologicznego, polskim delegatem w Grupie Projektowej ds. Języków Nowożytnych przy Radzie Europy, członkiem powołanej przez Unię Europejską Grupy Wysokiego Szczebla ds. Wielojęzyczności i konsultantem Europejskiego Centrum Języków Nowożytnych w Grazu.


Przewodniczy Komitetowi selekcyjnemu polskiej edycji European Language Label, jest ekspertem grupy Training and Consultancy ECML rzeczoznawcą do spraw programów i podręczników do nauki języków obcych MEN, współautorką Europejskiego portfolio dla studentów– przyszłych nauczycieli języków i autorką licznych publikacji z dziedziny metodyki nauczania języków obcych oraz kształcenia nauczycieli.


Abstrakt


Ocenianie…. Spierają się o jego formy sami nauczyciele. Rozbieżności pojawiają się pomiędzy nauczycielem a dyrekcją. Uczniom stopień, punktacja czy wynik procentowy nie kojarzą się najlepiej. Bywa, że dochodzą do tego pretensje rodziców.Czy konflikt jest nieuchronny? Jak mu zapobiec? Jak się zachować, gdy już się pojawi? Prezentacja spróbuje udzielić na te pytania kilku odpowiedzi z nadzieją, że być może choć niektóre okażą się przydatne.

British Council podpowie ci gdzie znaleźć plany lekcji, konspekty

i krótkie filmy z których za darmo skorzystasz na lekcji. A stąd już tylko krok do przygotowania do Firsta.

Bob Obee has written numerous course series and books for teachers for Express Publishing and Cambridge University Press in the areas of primary and secondary school English as well as a wide range of exam titles.


Most recently, he has co-authored the innovative six-level Primary series I-Wonder [Express Publishing]. He has also worked for many years as the Professional Support Leader for Cambridge Assessment English in south-east Europe.


Abstrakt


CLIL has now established itself as a principled, broad, methodological framework for effectively delivering subject content through the medium of English.This presentation will look at the benefits of integrating aspects of best practice from CLIL into mainstream English language teaching and attempt to reimagine what the best possible learning and language outcomes might look like.Participants will engage with a rich range of exemplar thinking skills tasks.

BIODATA

Olha Madylus


Olha has taught in the UK, Greece, Hong Kong and Venezuela. She is a freelance consultant and teacher trainer and trains language school teachers (and trainers) worldwide in over 70 countries. She is based in London and does consultation, teacher training and teacher trainer training for organisations such as the The British Council and Ministries of Education worldwide. She is also a materials’ designer and author.


Her main focus is on understanding and motivating learners as well as literacy development.


She is the author of Film, TV and Music, a photocopiable activities book for teenagers, Cambridge University Press.


Encouraging and Developing Thinking Skills


Of course, we don’t need to teach children how to think. We are born with great capacities for thinking, but traditionally education hasn’t always fostered children’s natural abilities. This presentation explores the limitations of traditional teaching and presents ways of integrating all levels of critical thinking into English lessons. Strategies and activities which are motivating and engaging will be identified and examined.


Karolina Malek


I am a teacher, teacher trainer, resource writer, Director of Studies at British School Bemowo, and a Cambridge Assessment English presenter.

I graduated from OCAD University in Toronto, Canada with a major in Fine Arts but found my true calling in the classroom where I apply creative strategies that engage and motivate my students to reach their fullest potential.


My teaching experience ranges from young learners to adults of all language levels. I am dedicated to bringing enthusiasm, variety and innovation to each lesson as well as inspiring teachers through engaging workshops and training sessions.


In my spare time I paint, read, and discover new forests with my dog.


Abstrakt


Can Do: Practical Teaching Tips for B1 Preliminary for Schools


Cambridge Assessment English helps millions of people learn English and prove their skills to the world by using research into effective teaching and learning methods while motivating students of all ages and abilities to learn English and develop practical skills for the real world.In this session we will look at games and activities you can easily implement in the classroom for B1 Preliminary for Schools, an intermediate level qualification for teens in practical everyday English language skills.You will leave with useful ideas on how to use the Teacher's handbook and Can-Do statements as well as a variety of ways to engage and encourage your teenage students to succeed in improving their vocabulary, grammar, writing, reading, and listening skills.

Bob Obee has written numerous course series and books for teachers for Express Publishing and Cambridge University Press in the areas of primary and secondary school English as well as a wide range of exam titles.


Most recently, he has co-authored the innovative six-level Primary series I-Wonder [Express Publishing]. He has also worked for many years as the Professional Support Leader for Cambridge Assessment English in south-east Europe.

Anna Rattenbury jest metodykiem i nauczycielem języka angielskiego z 27-letnim stażem i doświadczeniem w pracy w Polsce i w Chinach w grupach wiekowych od niemowląt po dorosłych. 


Jest autorką programu MUSICAL BABIES , który powstał w 2003 roku i jest aktualnie prowadzony w ponad 60 ośrodkach w Polsce, Hiszpanii, Niemczech, Norwegii, oraz Meksyku na zasadzie franczyzy. 


MUSICAL BABIES to zajęcia muzyczno-ruchowe z elementami multisensoryki dla niemowląt od 6 miesiąca życia do 3 lat, jego kontynuacją jest program MUSICAL ENGLISH, czyli nauka języka angielskiego poprzez muzykę i ruch dla dzieci w wieku 3-6 lat, a dodatkiem- program nauki języka hiszpańskiego-NINOS MUSICALES. 


W odpowiedzi na ogromne zainteresowanie nauczycieli i samych rodziców w 2016 roku stworzyła linię sensorycznych pomocy dydaktycznych dla małych dzieci- EduSensory. 

Prowadzi szkolenia otwarte dla nauczycieli we współpracą z firmą DobEdu, jest przedstawicielką brytyjskiego producenta gier edukacyjnych Orchard Toys. 


www.musicalbabies.pl

 www.edusensory.pl

Zabawa uczy. To prawda – ale czy każda? I czy każda w równym stopniu? Czy lekcja angielskiego staje się automatycznie lepsza wtedy, gdy dzieciaki więcej się bawią...? Jak potrzebę zabawy uzasadnić ważnym dorosłym: dyrektorowi szkoły (którego być może drażni hałas na angielskim...),rodzicom (którzy być może woleliby poważną naukę gramatyki od pierwszej klasy...), a może też samym sobie (choć może nie do końca lubimy leżenie z dziećmi na dywanie czy przebieranie się za śmieszne stwory...)?


Na takie właśnie superważne pytania odpowiadamy w tej super praktycznej sesji. Minimum teorii, maksimum sprawdzonych, autorskich pomysłów na to, w co się bawić na angielskim, ile się bawić i jak się bawić, żeby ta zabawa miała jasny cel językowy i ogólnorozwojowy, żeby naprawdę angażowała dzieciaki, a jednocześnie pomagała uczyć języka!Nauczysz się, jak dobierać gry i zabawy, aby tworzyć mądre, skuteczne i angażujące lekcje języka angielskiego dla najmłodszych, bazując przede wszystkim na znakomitym podręczniku

i materiałach uzupełniających.